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(資料圖)

浙江省杭州市臨安地區(qū)是山核桃之鄉(xiāng)，臨安區(qū)城南小學(xué)有許多學(xué)生家里有成片的山核桃林。在社會實踐活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：山核桃肉營養(yǎng)豐富，可是許多空籽山核桃不是用來燒火，就是扔在野外，非?？上АW(xué)生紛紛提出能不能想個辦法讓它們產(chǎn)生價值呢？

于是，學(xué)校教師帶著學(xué)生一起走進民間匠人工作室，聆聽山核桃工藝品的故事——最早的山核桃掛件來自農(nóng)村，在昌北山區(qū)，村民把山核桃當成避邪保平安之物，當孩子受了驚嚇無法入睡時，就在枕頭下面放幾顆山核桃給孩子壓壓驚。這種掛件雖然外表簡陋，但包含著村民對大山的敬畏與虔誠。隨后，師生又觀看了山核桃工藝品的制作視頻，近距離欣賞那些精美的山核桃工藝品——從鏤空的花紋里透出柔美亮光、造型別致的“臺燈”，圓鼓鼓、瞪著眼睛、卷著小尾巴的可愛“小豬”，四面鑲嵌著梅蘭竹菊、詩情畫意的“花瓶”……學(xué)生不時地發(fā)出驚嘆聲，七嘴八舌地詢問制作方法，久久不愿離去。

既然山核桃是吉祥之物，又深受學(xué)生喜愛，那么不妨讓學(xué)生學(xué)習用空籽山核桃制作自己喜歡的工藝品。這既能鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，又能培養(yǎng)他們變廢為寶的意識，還能傳承和弘揚民間文化，何樂而不為呢？為此，學(xué)校設(shè)立了“造物工坊”，專門開設(shè)了“和之美工藝品社團”。

社團活動在每周三下午進行，學(xué)校邀請熱心的山核桃工藝品制作人對學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)生在家中收集了一些空籽山核桃，迫切地想讓它們在“造物工坊”中華麗變身。在民間工匠的指點下，學(xué)生靜下心來，了解、學(xué)習、掌握每一個制作步驟，不斷克服困難，每次活動都能學(xué)到許多新技能。比如，山核桃工藝品制作前，要先把空籽山核桃一個一個切成片狀，切片這件事讓學(xué)生動了許多腦筋，想了許多法子，但實際操作起來并不容易，最后民間工匠和師生共同努力，一起設(shè)計制作了一個切片機，方便又安全，學(xué)生也能熟練操作。切好片后，學(xué)生將切片里面無用的部分用牙簽剔除干凈，放入裝有鹽水的大鍋里煮，等取出晾干后進行防霉防蟲處理，然后再根據(jù)事先設(shè)計好的圖紙用硬紙板或泡沫制作模型，并將做好的模型貼上山核桃切片。貼片也是個技術(shù)活，山核桃外殼質(zhì)地堅硬，外部花紋精美，切口部位形成特殊的天然鏤空花紋更是奇妙，貼片的時候片與片之間的距離、花紋的朝向位置都很有講究，還要注意整體的布局。切片貼好后用膠水連接固定，等膠水干后取下模子，把有些粗糙的雛形進行修飾，再用打磨機打磨拋光、刷上油漆，放在陰涼通風處晾干，最后掛上中國結(jié)，這樣一件山核桃工藝品就完成了。

在社團實踐活動中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)由扶到放、循序漸進，先從某種簡單的工藝品制作方法入手，由工匠和教師指導(dǎo)、示范，學(xué)生再仿作，等有了相應(yīng)的技能基礎(chǔ)、積累了一定的經(jīng)驗后，再嘗試放手讓學(xué)生進行自由創(chuàng)作。學(xué)生的作品內(nèi)容豐富、造型多樣，充滿變化和童趣——和樂小組設(shè)計制作的“小花瓶”掛件象征平安幸福，追夢小組設(shè)計制作的“星星”掛件代表學(xué)生心向祖國，和美小組設(shè)計制作的“和平”掛件表達了學(xué)生渴望世界和平的愿望，還有其他小組設(shè)計制作的小獎杯、小拎包、小燈籠都讓人愛不釋手。學(xué)生把廢棄的空籽山核桃變成有趣的工藝品的愿望終于實現(xiàn)了！他們把自己制作的工藝品拿回家，與家人一起分享快樂。隨著一件件作品的展出，學(xué)生進一步感受到成功的喜悅，對工藝品的制作更添了一份信心和自豪！

在撰寫《我做、我欣賞山核桃工藝品》體會文章時，學(xué)生還分享了他們在社團活動中的故事和感受：“我把最喜歡的燈籠車飾在爸爸生日的時候送給他，掛在他的車上，車開起來一晃一晃的，爸爸說一開車就好像看到了可愛的女兒”“山核桃工藝品花紋精美、風格古樸，給人的感覺奇異美妙，天然鏤空花紋與獨具匠心的設(shè)計很美，給我的感覺原始又充滿神秘”。

自己動手做一件益智又益身心的工藝品，對于學(xué)生來說是一件快樂又有意義的事。學(xué)校就地取材，把被廢棄的空籽山核桃作為材料，變廢為寶，讓學(xué)生親自動手感受民間手工制作的獨特美感，并在傳承中不斷創(chuàng)新。如今，“和之美工藝品社團”活動已經(jīng)開展了兩年，學(xué)生不僅了解了山核桃工藝品的風俗來歷和感人故事，還不斷學(xué)習山核桃工藝品的制作技巧、造型藝術(shù)。通過實踐操作，學(xué)生動手制作的興趣日漸濃厚，制作能力日漸增強，人人都有自己制作的獨一無二的作品。未來，他們還將不斷探索更復(fù)雜的造型，制作更精美的工藝品。

（作者單位系浙江省杭州市臨安區(qū)城南小學(xué)）

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